À Tarbes, les élèves des écoles primaires découvrent une nouvelle manière d’apprendre : s’initier à la langue occitane par le biais des jeux traditionnels. Des noms comme la craba, l’astruguessa-berret ou encore las quilhas de sheis résonnent désormais dans les cours d’école, non plus comme vestiges d’un passé révolu, mais comme vecteurs d’expression vivante. Cette initiative pédagogique s’inscrit dans une dynamique de revitalisation linguistique portée par des enseignants engagés.
Loin d’une simple transmission de règles, les enfants apprennent à vivre la langue, à l’ancrer dans leur quotidien et à en faire un outil de lien social, dans une atmosphère ludique et inclusive.
À retenir :
- Les jeux traditionnels en occitan sont intégrés aux activités scolaires à Tarbes
- L’objectif est de favoriser l’apprentissage oral et vivant de la langue
- Des enseignants créent des outils ludiques pour accompagner cette démarche
- Cette approche valorise le patrimoine culturel et renforce la cohésion sociale
Les jeux occitans comme activités incontournables à faire en milieu scolaire
À Tarbes, la réintroduction des jeux traditionnels dans les écoles n’est pas qu’un hommage au folklore local. Elle fait partie des activités incontournables à faire pour stimuler l’apprentissage de la langue occitane dès le plus jeune âge. Ces jeux ne se limitent pas au divertissement : ils deviennent des vecteurs puissants de transmission culturelle et linguistique.
La particularité de cette méthode réside dans son caractère immersif. Loin des cours classiques, les enfants assimilent la langue en contexte, à travers des interactions spontanées. Les consignes, les encouragements, les chansons associées à chaque jeu facilitent l’appropriation du vocabulaire et des structures grammaticales.
« On apprend sans même s’en rendre compte. Les enfants jouent, rient, coopèrent, et les mots viennent tout seuls. »
Paul B.
Exemples de jeux traditionnels et leur apport pédagogique :
| Jeu occitan | Objectif pédagogique |
|---|---|
| La craba | Coordination et vocabulaire spatial |
| L’astruguessa-berret | Rapidité, écoute et consignes verbales |
| Las quilhas de sheis | Comptage, précision, coopération |
L’impact pédagogique d’une approche ludique
Les retours d’expérience des enseignants montrent une transformation notable dans la relation des élèves à la langue occitane. Le plaisir de jouer lève les barrières psychologiques parfois associées à l’apprentissage des langues régionales. Cette pédagogie active repose sur l’oralité, la répétition rythmée et l’association directe entre action et expression.
Les enseignants créent également des supports originaux : fiches illustrées, jeux de cartes, mots croisés ou encore plateaux de jeu. Ces outils viennent compléter les activités physiques dans la cour et permettent de consolider les apprentissages.
« En créant des jeux de société en occitan, on donne envie aux enfants de continuer à la maison. »
Simon J.
Les jeux occitans à l’école : des outils de cohésion et de transmission
Ces activités ne relèvent pas uniquement de l’enseignement linguistique. Elles participent aussi à une valorisation du patrimoine culturel local. Les enfants prennent conscience de leur environnement culturel, de l’histoire de leur région et s’approprient un héritage souvent oublié.
Avant d’aborder les exemples précis de cette démarche, il est essentiel de souligner la richesse sociale et éducative de ces pratiques.
Une transmission orale vivante
Les jeux utilisent des comptines, des phrases rituelles et des expressions propres à l’occitan. Cela favorise une mémorisation naturelle, à travers des mécanismes d’imprégnation.
Une dynamique collective inclusive
Tous les jeux sont conçus pour être joués en groupe. Cela favorise l’entraide, le respect des règles et l’intégration des élèves aux profils variés.
Une réappropriation du patrimoine local
Les jeux enseignés sont issus de pratiques anciennes, autrefois courantes dans les villages. Ils reconnectent les enfants à leur territoire et à ses traditions.
Avantages pédagogiques et sociaux :
- Facilitation de l’apprentissage oral et actif
- Développement du lien entre élèves par le jeu coopératif
- Valorisation de la culture régionale et sentiment d’appartenance
- Renouvellement des pratiques pédagogiques classiques
- Implication des familles dans la redécouverte de l’occitan
« Ma fille m’a demandé ce que voulait dire « berret ». On en a parlé à la maison, c’est génial ! »
Émilie L.
Apprendre en s’amusant : un exemple à suivre pour découvrir Tarbes autrement
À travers cette approche, les écoles de Tarbes deviennent des lieux privilégiés pour découvrir Tarbes sous un autre angle. Non plus seulement comme une ville des Hautes-Pyrénées, mais comme un territoire vivant de culture, d’innovation pédagogique et d’engagement pour la diversité linguistique.
La valorisation de la langue occitane par le jeu traduit aussi un changement de regard institutionnel. Les rectorats et les académies reconnaissent de plus en plus l’importance d’une pédagogie ancrée localement. Tarbes montre l’exemple d’une éducation à la fois moderne et enracinée dans son patrimoine.
Matériel pédagogique utilisé en complément des jeux :
| Type de matériel | Fonction principale |
|---|---|
| Cartes illustrées | Mémorisation du vocabulaire |
| Mots croisés en occitan | Travail sur l’orthographe et les sons |
| Jeux de plateau | Révision des structures syntaxiques |
« Grâce à ces jeux, on comprend mieux notre culture. C’est un peu comme si elle reprenait vie dans la cour de récré. »
Léna M.
La dynamique initiée à Tarbes pourrait servir de modèle à d’autres régions en quête de redynamisation linguistique. Elle démontre qu’avec un peu de créativité, l’école peut devenir le lieu où les traditions se transmettent avec le sourire.
Et vous, que pensez-vous de cette initiative ? Avez-vous joué à ces jeux dans votre enfance ou souhaitez-vous les faire découvrir à vos enfants ? N’hésitez pas à partager votre expérience en commentaire !